専門分野は、教育方法学・カリキュラム分野です。この分野に関心を抱くようになったきっかけの１つは、大学生の頃に教育ボランティア先の適応指導教室で出会った、学校に行きにくかったりなじめなかったりする子どもたちの存在でした。彼らと毎週過ごす中で既存の学校や教育課程には様々な課題があることを知り、そういった中で、子どもたちが安心して過ごせる学校や楽しく学ぶことのできる授業・カリキュラム・学級とはどのようなものか気になりました。
授業における子どもの学びや教師の学びの変容過程を研究してきました。特に、教育文化内容（材）に焦点をあて、教師の教材解釈や教材開発の過程を踏まえた上で、実際に子どもがどのように材と対話したり、教師や他の子どもの教材理解と葛藤したりしているのか、を明らかにしてきました。そして、それらの知見を踏まえながら、学びのある授業やカリキュラムづくりの方法論を教師や将来先生を目指す学生と一緒に探究・創出しています。
これまでは、教育文化内容の獲得といった視点から授業・カリキュラムを研究してきましたが、今後はこれらに加え、学習者の非認知能力といった資質・能力を育むための授業やカリキュラムについて、「総合的な学習の時間」「総合的な探究の時間」といった探究的学習を中心として、先進的な事例に学びながら研究したいと思っています。また、そういった資質・能力を育むことのできる教師を育てるための教員養成カリキュラムも開発したいと思っています。
愛知県生まれ。愛知大学経営学部経営学科（教職課程センター専任）・准教授を経て、2021年４月より三重大学大学院教育学研究科・准教授
県内・県外の学校において、「総合的な学習の時間」「総合的な探究の時間」のカリキュラムに関する指導助言を行なったり、キャリア教育に関する外部講師として出張授業を行なったり、教職員の校内研修・研究集会の指導助言なども行なっています。
